很高兴有机会和大家一起谈论《价值：我对投资的思考》读书笔记的话题。这个问题集合包含了一些常见和深入的问题，我将详细回答每一个问题，并分享我的见解和观点。

文章目录列表:

《价值：我对投资的思考》读书笔记

2.小学教育信息化工作总结

近期阅读了张磊的《价值：我对投资的思考》一书，虽然自己不是风投、私募、股票等投资圈从业人员，但阅读此书，还是颇有一些收获。

张磊先生讲述了自己的成长经历，从人大到耶鲁，一路走来是当之无愧的社会精英，这是他的 和起点，已经 常人一步，这是他少年时期努力的结果。人大毕业后入职五矿，国有企业的 让他在职业生涯初期有机会深入了解实体经济，又让他以这个 看到了国外更广阔的天地，并由此选择出国留学，拥抱耶鲁，从此与投资结下不解之缘。这一次，是他主动选择的结果。

作者分享了他从投资小白到大佬晋级打怪过程中的学习和感悟，读起来颇多共鸣，比如对学习的心态，长期主义，格局观，品性和价值观等等，尤其是作者认为“投资这项事业进行到最后，反映的是你个人的真实性情和价值观。”其实，又有哪项事情不是这样子呢？能穿透时间周期和人潮汹涌以及各种信息的重重迷雾，走到最后能够比拼的都是人的品性、心态和格局，成功诚然需要运气和际遇的配合，但，是一个什么样的人以什么样的方式在追求成功，可能才最重要。

以下为读书时的笔记和想法。

共勉。

42个想法

第2章 价值投资启蒙

对新生事物操持好奇心和求知欲，不断突破自己的惯性

>时刻让自己保持开放是最重要的学习心态。无论是普世的智慧、基础的原理，还是独到的见解，我都甘之如饴。对

>> 时刻让自己保持开放是最重要的学习心态。无论是普世的智慧、基础的原理，还是独到的见解，我都甘之如饴。对创新的拥抱而不是抗拒，成为我今后投资的重要主题。

现代历史交集之地纽黑文

很多时候学习的目的并不是学到知识本身，而是在学习过程中不断丰富和完善思维体系，这最终会内化成每个不同个体的特征，并在解决问题时有所展现。

>最大的感受就是一旦掌握了严谨的分析体系、深入的历史考证方法和完整的思维框架，分析和解决问题就是一件特别有意思的事

走近耶鲁捐赠基金

>> 我对投资的思考

·　对于“风险”这个在金融学中被谈到令人麻木的概念，大多数人的评估标准是看投资收益的波动方差，而我从入行 天起就被要求看出数字背后的本质并忽略那些从“后视镜”中观测到的标准方差：到底是什么样的自上而下/自下而上的基本面在驱动收益的产生及波动？又有哪些因素会使预期的资本收益发生偏差？而这些基本面因素在本质上有哪些相关性及联动性？

·　尽管投资人没有要求归还投资款，我们仍然坚持“这些钱一定要还”。我们希望用这样的方式来感谢他们的信任和支持。一个人的职业生涯很长，不能做任何对帮助过你的人有损害的事情，否则那可能会困扰你的一生。

“老友记”开张

>> 这是一个无比沸腾的时代，无法失去，不能错过，即使舒适也切莫沉寂，宁愿艰巨也不要无趣。

唉，自认为自己也具备这三条特质，只是缺少一位领路人

> 是人品好，第二是爱学习，第三是能吃苦。

大行情中的“特立独行”

>> 一个商业机会，不应看它过去的收入、利润，也不能简单看它今天或明天的收入、利润，这些纸面数字很重要，但并不代表全部。真正值得关注的核心是，它解决了什么问题，有没有给社会、消费者提升效率、创造价值。只要是为社会疯狂创造价值的企业，它的收入、利润早晚会兑现，社会最终会给予它长远的奖励。

基因决定了非如此不可

>> 选择做价值投资，是高瓴诞生的基因决定的，我们从 天就笃信，非如此不可。一方面，这个无比沸腾的时代让价值投资者对中国崛起抱有基于理性又超越理性的 期待；另一方面，我们拥有在西方近距离观察金融市场发展的 历程，特别是在机构投资者身上看到了一种回归本质的投资精神，这些积累多年的实践经验和理论建树，无疑为我们树立了 的行动标准。而这其中，价值投资作为一种可以穿越周期、穿越迷雾的力量，成为高瓴基因表达的核心所在。

做，就做常青基金

在自力更生、因陋就简的创业伊始，我们就选择做一只价值投资常青基金。无论在当时还是现在，常青基金都是亚洲少有的模式，但我们仍然坚持做长期正确的事情，具体来说就是以下三件。

>> 我们不必做所有的事情，只需要做有意义的事情（We don’t have to do anything. We only do things that make sense）。

第4章 价值投资方法与哲学

>> 投资一般可从行业、公司、管理层这三个层面来分析。看行业就要关注商业模式，这个生意的本质是什么、赚钱逻辑是什么；关注竞争格局，是寡头垄断还是充分竞争；关注成长空间，警惕那种已经寅吃卯粮的夕阳行业；关注进入门槛，是不是谁都可以模仿；等等。看公司就要关注业务模式、运营模式和流程机制，管理半径有多大，规模效应如何，有没有核心竞争力。看管理层就要关注创始人有没有格局，执行力如何，有没有创建 组织的思维和能力，有没有企业家精神。

从持续20年的零售业研究谈起

客户 ，产品 ，盈利模式 ，不贪多求大，坚持专注和长期主义。

> ，好市多的目标是让自己最想要的客户进来，让这些人产生最多的消费。于是，它将会员费设定为65美元，把真正来买东西的人吸纳进来。这在当时很创新，很多人甚至都认为这是骗子公司。第二，简化供应链，只做3000个库存保有单位，精选品类。这样一来， 的采购规模大幅增加，比沃尔玛的还要大，这就使其商品单价比沃尔玛的还便宜。第三，好市多以极低的价格将商品买进来，然后按成本价卖给消费者，不再考虑定价的问题，公司营收主要来源于会员费。但有意思的是，对于有些成本价很低的商品，消费者不相信价格会那么便宜，或者说不相信那么便宜的商品是好的商品，于是好市多又把价格定得高于成本但略低于竞争对手的价格。这样，它的营收就不仅仅来源于会员费，还包括零售价差。

研究驱动

>> 而是将研发的重点转移到了改进现有产品上面，不再作为游戏规则的改变者开发新品，因此忽略了消费升级的机会

上只有一条护城河

升维竞争力

>如果能够在变化的时代浪潮和市场环境中不断地创新，具备从一条曲线跳到另一条曲线的能力，我们就可以认为它具备了不

>> 字节跳动从基于数据挖掘技术的个性化信息推荐软件——今日头条起家，短时间内孵化出抖音、西瓜视 、火山小视 、飞书、悟空问答、图虫、微头条、Tiktok、Flipagram等众多应用。字节跳动的内核就是强大的产品迭代能

>> 。商业竞争本质上要看格局，要看价值，要升维思考，从更大的框架、更广阔的视角去看给消费者创造怎样的价值。

投资的生态模型

人的因素，是最重要的因素！对此深有体会！

>评价创业者的维度有很多，既包括他能达到的高度，即能力；也包括维持能力的稳定性，即可靠性；更重要的是为社会创造价值的初心，即有没有做有意义的事。对于投资人来说，看人就是在做最大的风控，这比财务上的风控更加重要，只要把人选对了，风险自然就小

第5章 价值投资者的自我修养

>> 从事投资的过程中，我渐渐发觉，投资一方面是对真理的探寻，探索外部 ；另一方面是谋求心灵的宁静，观照内心 。外不能胜人，内不能克己，投资恐怕难以成功。

就像许多人“懂得很多道理但依然过不好一生”一样，投资当中也有许多道理被反复提及，但许多人在应用时仍然不解其意。比如“当别人害怕时，你要贪婪；当别人贪婪时，你要害怕”“价格是你付出的，而价值才是你得到的”“利润只是一种意见，而现金流却是一个事实”“你只有买得便宜，才会卖得便宜”“永远不要把买入成本当作卖出的决策依据”……

所以说，价值投资是一场不折不扣的修行，这条路有时熙熙攘攘，有时冷冷清清，但一直在这条路上行走的人，实在不多。能有更多的价值投资者同行，共同讨论和切磋，无论对于投资行业还是对于具体的投资人而言，都是一件好事。

第6章 与伟大格局观者同行

>> 格局大，则虽远亦至；格局小，则虽近亦阻。

拥有长期主义理念

>> 如果把眼光局限在未来三五年，或盯在具体的某个业务上，你身边的许多人都是竞争对手；但如果着眼长远，不断进化，可以和你竞争的人就很少了，因为不是所有人都能够做长远的打算。所以，保持进化最大的价值在于竞争对手会消失，而自己才是真正的竞争对手。

拥有专注的执行力

>> 人精神不是把大事做好，而是把小事做到 ，相信“小我有力

选择与谁同行，比要去的远方更重要

>> 与发现伟大的商业模式相比，与拥有伟大格局观的创业者、企业家肝胆相照、甘苦偕行更令人激动和期待。

与惺惺相惜者，甘苦偕行，肝胆相照，人生快事也！

>肝胆相照

>> 犯的错都犯了，反过来就实现了“打怪升级长经验”的过程。创业活动本身最大的风险其实就是保持不变、不敢去冒险，如果创业者不去冒险的话，投资人就在冒最大的风险。

其实创新何尝不是一个冒险的过程。企业家要合理控制风险，不去盲目冒险，但也不是一味追求零风险。

>不变

第7章 持续创造价值的 组织

>> 一家创业公司的发展历程，有高光时刻，也有至暗时刻。在纷繁复杂的创业环境中，积极乐观的精神气质和管理文化能够使其处乱不惊。因此，创业公司的组织管理逐渐成为一个被广泛研究和讨论的话题。现状是，大多数创业者在生存与死亡的急迫问题上耗费了太多的精力，几乎没有多余的精力用在组织的内部管理上；同时，在各种形态的创业组织中，难以找到 的、有效的管理范式。但毋庸置疑，组织和管理创新是企业杀出竞争重围的核心动力，在某些时候，甚至成为决定创业成败的关键变量。

1912年，科学管理之父弗雷德里克·泰勒（Frederick Taylor）(33)提出科学管理理论。诞生之初，管理学语言发源于工程学语言，它把员工看作被使用的人力资源，把组织看作可以准确调整和控制的机器，把管理看作可确定、可预测、可计划的事情。

这种情况可能更多的会出现在初创期，价值观趋同的一帮人朝着一个目标努力。但组织成长到一定程度后，无为而治就过于理想化了。

>在我的设想中，无为而治可能是一种比较好的目标状态，管理者提供与公司文化契合的管理原则，而不是机械的管理制度或管理工具。管理不再是克服随意性、约束无效者和违规者，而是搭建适合创业创新的能量场。在一个有着自我生长动力的组织中，组织诞生之初的原始动能以及与外界交互获取的驱动力，始终大于由于管理摩擦、外界竞争带来的阻力，这样的组织可以营造出合适的工作氛围，发挥每一名员工的创造力。

激活组织：创建好的小生态系统

>> 一，要以学习为基础、以学习为取向，而不是为了最大化短时收益。具体来说，首先，学习型组织要有生命力，能够像生命一样去繁衍，有“传帮带”的精神，有生生不息的能力；其次，学习型组织要有自我免疫的功能，能够处变不惊，在面对问题时清楚地思考、判断和推演，有不为所动的禅定精神，不仅能够想到彼岸，还能够想到抵达彼岸的路径；最后，学习型组织要有系统作战的机制和精神，把工具化和匠人精神结合起来，就像在现代化作战中，一个在前线作战的大兵的工具包是齐全的，而这些工具包由后方团队专门开发与支持。

闯入智能时代：产业互联网

>> 2013年10月，周胜馥在中国香港创建的货拉拉，凭借创始团队敏锐的市场嗅觉，于2014年进入内地，以 模式连接车和货两端，得到迅速发展。其核心亮点在于两点：一是凭借移动互联网的数据赋能优势，实现了货主与运力的最优撮合，把最能满足需求的运力匹配给最合适的货主；在此基础上，随着用户数据的不断积累，运力的配置也在不断优化，从车货的简单匹配升级为良性互动，比如，让有经验的运力服务更加个性化的货主，提升 的整体服务体验。二是依托 的创新力、执行力和本地化服务能力，快速形成 规模和车网密度，通过“智慧物流”等技术手段，把规模优势真正转化为成本优势，降低物流成本。正是基于以上特点，货拉拉在创办不久，就创造了平均10秒内响应、10分钟内到达的行业新标准。货拉拉的科技创新实践，根植于深厚的物流运营经验，凭借互联网、大数据的技术优势，提升了物流信息化效率，改善了货运司机的生产和生活，也诠释了“最好的技术不是颠覆，而是激发实体产业的巨大潜能”

价值创造赋能路线图

>> 客户是价值的定义者，以合适的价格、合适的品质满足合适的客户需求，这时价值才能够充分表达；厂商是价值的生产者，如何满足定义者的要求，这考验了生产者的认知能力和组织生产水平。

创造新起点：实体经济巨头的价值重估

>> 果说风险投资是在为行业培育最具创新力的挑战者，成长期投资是在为行业塑造最有竞争力的 ，那么并购投资更像是站在产业的角度重塑行业、引领行业转型升级的逻辑和路径。

第10章 永远追求丰富而有益的人生

>> 是“守正用奇”，就是要在坚守“正道”的基础上激发创新；第二是“弱水三千，但取一瓢”，就是一个人要在有限的天赋里做好自己最擅长的那部分；第三是“桃李不言，下自成蹊”，就是指只要好好做自己的事，成功自会找上门来。

>> 如果一个人同时拥有理性的好奇心、诚实的品质、思考的独立性，再加上一些同理心，并且有长期奋斗的心态，那么能否获得成功就只剩下运气和大数法则的问题。

长期主义的人才观

勤于思考，勇于表达，才能与这个 有更多的交互，才能让更多人了解自己，要记得在切磋中定会收获新的认知，也许真的会获得被帮助的机会。

>勇敢表达，就是在争取难得的学习和被帮助的机会。

>> 勇敢表达，就是在争取难得的学习和被帮助的机会。

教育和人才是永不退出的投资

>> 我希望通过投资和公益把创业者、企业家、科学家连接起来，把坚持价值投资的投资人连接起来，把商业头脑和科学知识连接起来，把商业文明和人文精神连接起来

>> 未来的入口是科学和教育，有一条解决今天很多现实问题的根本路径，那就是兼具人文精神的科技创新，尤其是基础科学的创新。

用“科技+”做正和游戏

>> 第三，对这个 保持好奇，对围绕这个生态的所有东西，甚至超出这个行业的东西保持好奇。我之前在未来论坛上讲，“人类生而好奇”，如果说我们生来就有一个特质的话，那就是好奇。

第四，做全面的通才。因为科技不断在变，你自己也要变，变得更加全面。总是在进化的人，未来才有机会。

理解趋势，拥有同理心，保持好奇，做全面的通才，这就是新时代CTO的四个特质，谢谢大家！

2019年11月23日，在高瓴2019年度CTO峰会上的演讲。

这也是拥抱新时代的每个人应该修炼的四个维度，无论是企业家谋求经营和发展，还是个人追求丰富充盈的人生，都具指导意义。mark，do it.

>理解趋势，拥有同理心，保持好奇，做全面的通才，这就是新时代CTO的四个特质，

论一个投资人的自我修养

>> 大家共同研究，又独立决策，既发挥了大 上大家互相纠错、互相反馈的机制优势，同时又能让大家拥有独立判断的自由

企业得以生存和发展的核心要义。

>格局观的 定位，是你能否为社会不断地疯狂地创造长期价值

>> 投资人比的是品质与心性，企业家比的是品质与格局观

邱国鹭：高瓴是真正地把一级市场投资、二级市场投资结合得很好，把投资跟实业结合得很好，是提供解决方案的资本。这个能力圈的拓展是 的，不止于见解跟学识。下面我问你几个问题，这些问题都是从高礼价值投资研究院的学员中收集来的。其中有一个学员问：“假如你能够‘穿越’回15年以前，遇到当时刚刚创建高瓴的张磊，你可以跟他说一句话，你会说什么？”

邱国鹭：你会告诉他要在北京买房对吧？

张磊：太多话要说了。不是在北京买房的事。我觉得最重要的一句，还是要精心选择自己的同事，选择合作伙伴，选择投资人，把选择做好。这些精心的选择，只要有一点点偏差，都有可能带来不一样的结果。

心灵宁静，“延迟满足”

世上诸般事，也跑不出这个道理。

>还是要有个好心境、好家庭、好身体。投资这项事业进行到最后，反映的是你个人的真实性情和价值观。健康的环境和心情是长期修行的结果。成功诚然需要运气和际遇的配合，但能否幸福地去做投资，则掌握在你自己手里。

小学教育信息化工作总结

在B端产品从0到1设计的过程中，有一些基础内容是绕不开的，比如人员系统、账号系统、权限系统、工作流系统等等。但是这些系统也相对成熟，可以玩出花的地方也不多，对于这部分我们倒可以占据后发优势，去学习行业内的产品是怎么做的。

这里给大家提供一个思路，SaaS的产品经理可以试着从非竞品找到设计灵感。我们这篇文章主要聊一下权限系统和工作流，单从这两个通用模块来看，感觉OA系统有比较不错的心得。我们以钉钉为例做一个权限系统和工作流部分的拆解，也算对平时工作的一个总结。

01 权限系统，RBAC（Role-Based Access Control）

权限系统可以从字面上理解，赋予不同用户不同的权限，比如管理员可以增删账户，普通员工只能读写数据。常规权限系统设计会用到RBAC模型，基于角色的访问控制模型。在没用到这个RBAC模型的情况下，用户会和权限直接绑定。

（用户-权限）

这个对于简单系统是非常易懂的，对于人员变动不大的系统也是可以直接上手使用的。但是当有人员变动或者权限变动的时候，问题就出来了。以上图为例，小路离职，索大升职，享有小路的全部权利，这个时候会产生比较大的变动。而根据RBAC，那么就会有三层结构，用户-角色-权限。通过升维解决低维灵活度不够的问题。RBAC会是下面这个样子。

（用户-角色-权限）

小路可以是管理员，也可以是组长，然后小路具有管理员和组长的所有权限。如果小路离职了的话，索大可以和管理员进行绑定，再和组长绑定。这时候角色和权限的关系是不需要改变的。

RBAC还有很多的变体，比如互斥角色、比如角色具有上下级关系，可以参考《RBAC权限系统分析、设计与实现》这个博客。

我们看看钉钉的实现方式。

（钉钉子管理员列表页面）

（钉钉子管理员添加人员页面）

这是钉钉后台的管理系统，在子管理员页面里会有添加管理组，添加管理组人员，设定管理组的管理员，设置权限等。管理组会有一些默认的管理组，也可以由用户新增。操作顺序可以是：

（钉钉子管理员页面流程）

钉钉产品已经非常庞大了，作为一个 产品，这边的权限主要是针对不同应用的访问和使用。钉钉的管理组就像一个角色，而成员就代表着用户，最后为角色配置权限。引入角色对用户和权限进行解耦的好处是，任何员工的离职入职，都不会影响到角色和权限直接的关系。而管理要做的，只是把人丢到对应的管理组即可。

钉钉对于这部分的管理是一步到位的，完成了用户-角色-权限的配置。如果想要条理更清晰一些，可以先完成角色和权限的映射配置，再往角色里添加人员就可以了。

除了用户- 角色- 权限这种形式，还可能出现更为复杂的问题。

比如权限的冲突，小路有两个角色，一个角色是管理员，一个角色是组长，组长有开除员工的权限，管理员没有开除员工的权限，那么小路最后应不应该有开除员工的权限？

这里可以考虑给角色加上优先级，出现冲突了以优先级高的角色所对应的权限为主。

再比如，角色组的问题。一个角色可以对应分配权限，而由角色构成的集合应该也可以被分配权限。如下图：

（用户-角色-权限，用户-角色组-权限）

举个例子：

用户：小路、小山、索大角色：项目经理、前端工程师、产品经理角色组：钉钉项目组权限：项目进度管理、项目组聊天窗、产品原型设计、产品开发

钉钉项目组作为角色组，可以由项目经理、前端工程师、产品经理这几个角色组成，角色组有自己的权限，角色也有自己的权限，用户还是和角色绑定，用在角色组里会有角色组的对应的权限，也会有角色对应的权限。

这里基于用户-角色-权限这个父类可以派生出很多子类。这部分角色没有处理好的话，很可能会影响到第二部分说的工作流，钉钉在这里设计的相对完善。

02 工作流，BPM（Business Process Management）

工作流也可以划分为五个阶段，分别是：

业务流程发掘（Business Process Discovery）业务流程设计（Business Process Design）业务流程执行（Business Process Execution）业务流程管理维护(Business Process Administration)业务流程最优化（Business Process Optimization）

我们产品里常用到的是申请和审批，属于业务流程的设计。

工作流里所涉及到的角色有：申请发起人、审批人、抄送人、执行人。

根据业务情况还会涉及到条件分支，比如报销金额超过100W，需要总经理批，低于1000元，上级领导批就可以；请假时间超过30天需要人力主管批，低于3天直线主管批就可以等等。

我们看一下钉钉的工作流。钉钉的工作流是通过可视化编程做的，其实和之前说的低代码属于同一类产品，钉钉的工作流设计和低代码 氚云、明道云等等非常像。对于钉钉布局低代码也可以从这看到必然。

（钉钉工作流页面）

（钉钉工作流添加节点页面）

钉钉的设计，是可以动态添加审批、抄送、执行、分支节点的。这个按字面意思大家应该能理解。其实我想说的是，在设计流程的时候有一个非常重要的原则。就是流程的复用性。

来看一个问题。

比如，小路是研发部一部的员工，小山是研发部二部的员工，索大是研发部三部的员工，三个部门是平行部门，他们各自领导不一样。那么小路，小山，索大三个人的请假流程应该怎么设计?

这里会用到我们说的流程复用性的原则，三个人部门平行，即使三个人领导不同，审批他们的人不同，但是三个人应该是共享一套流程的。可能是：发起人—>直线领导—>HR—>结束。所以在流程设计的时候要想实现流程的复用，其实并不是一件简单的事情。

钉钉给出的设计思路其实是比较接地气也能解决问题的，大家也可以对比看看企业微信，两家产品在审批人选择这部分交互是比较类似。我们具体来看一下。

人员： 具体的人，钉钉限制了20个人。这部分要慎用，一旦流程 到具体的人，一个是复用性变差，第二是一旦有人离职，容易造成流程的崩溃。发起人自选：在发起人提交申请时，自行选择一个人批复。这种情况很适用于请假半天，需要有人知道就好的情况，不是很重要的申请可以这么设计。连续多级主管：这个功能比较好用，也可以直观理解。小路是一个研发工程师，小山是下路领导，索大是小山领导。当选择多级主管的时候，级数选择2，那么下路的申请会顺着report line一直到索大那边。部门主管： 某个部门的领导，比如请假要 到HR主管，报销要 到财务主管。直属主管： 到个人的直接上级。表单内部门控件对应主管，表单内部门控件对应角色：这里我放在一起说，这部分功能是比较处理复杂情况的时候需要用的，比如表单内部门控件对应角色，小路是研发部一部的部长，小山是研发部的前端工程师，索大是研发部产品经理。但是部门有一个助理角色，帮助部长处理事务的，这个助理不是岗位，是角色。索大是研发部一部的助理。所以当要 到角色的时候，就可以通过表单内部门空间对应角色 到一个虚拟的角色，而不是实际的岗位。这边比较绕，而且没有特别好的描述。所以我说钉钉这块比较接地气，但是很能解决一些实际需求。角色：虚拟设置的角色，供 ， 角色的好处，和前文说的RBCA是一样的，角色是一个抽象，可以带来更好的拓展性和灵活性。发起人自己：这个没什么好说的，可能表单流转过程会有某个时刻需要流回自己手里。表单内的联系人：这个也是一个灵活性比较高的功能，是指表单内有控件出现了联系人，在这个位置可以选为当前节点的执行人。

这一块对比下来，钉钉思考的情况比较全面，所以这部分内容对于需要设计流程的B端产品来说，是非常好的学习案例。

自己做了一些流程的工作，这里说说感受。

因为要把定义流程的工作交给用户，那么用户可能会设计出现各种奇奇怪怪的业务流程，而B端产品要能支持这些流程，一定是要有非常高的灵活度和非常 的抽象。

所以这部分内容其实考验产品经理的三个能力：对于业务需求的抽象能力、对于产品落地交互的具象能力，以及咨询里说的MECE熟练度。而市面上做的好的产品是提供了落地实现的，这也是能节约我们大量时间的环节。

啰嗦一句，就是借鉴的过程，需要弄清原产品背后的逻辑。比如钉钉里的选择人员，为什么要给这么多选项，我们自己的产品需不需要这么多选项？这些都是要自己思考清楚的。

03 权限系统和工作流存在要素重叠

把权限系统和工作流放在一起写，是因为二者会有一些重叠关系。认真看文章的小伙伴应该发现了，角色这个词是贯穿这两部分的。我们看看如果一个B端产品，需要从0到1设计这两部分会是怎样？

（权限系统-工作流的设计流程）

我们创建的角色，可以作为权限系统里去分配权限，也可以在工作流里作为审批的执行人。角色本质是一层抽象，抽象的好处就在于能够解耦用户和权限，解耦用户和审批人。抽象会带来更多的复用性。

04 最后

B端产品在设计权限和工作流的时候，非常建议大家去看看钉钉、企微这些OA系统。审视OA产品，会发现OA系统对于权限，角色，工作流，玩的很明白，是非常好的学习方向。

飞书的审批功能目前看起来比企微和钉钉的审批要弱化一些，这和产品定位也有一些关系，飞书强在效率提升，钉钉强在办公管理，企微强在关系链接，产品的基因会决定产品功能。

但是相信有钉钉、企微的先行探索，飞书也是能快速赶上的，毕竟存在后发优势。

现在SaaS是一个很火的领域，C端产品从0到1的设计产品的机会越来越稀少，SaaS的产品经理会有更多机会能够从0到1设计产品。在这个过程中，工作流和权限系统几乎不可或缺。

大家之后工作中，可以借鉴这些做的比较成功的产品，看看这些甚至连间接竞品都算不上的产品，学习他们的强势，发挥自己的后发优势，节约时间去更快的迭代产品。

本文由 @忙里偷贤 原创发布于人人都是产品经理，未经许可，禁止转载。

题图来自 Unsplash，基于CC0协议

　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是我收集整理的小学教育信息化工作总结（精选5篇），欢迎大家分享。

　小学教育信息化工作总结 篇1

　本年度，学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下：

　一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度

　学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务 ，重质量和效益十分重要。有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。

　二、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设

　尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。学校现在已配备微机室、电教室。

　三、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养

　加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比 课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。全校9名教师都报名参加暑假教育局举办的英特尔现代教育技术培训，并都取得合格证。鼓励教师参加网络研修。

　四、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用

　深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。

　五、面临的问题及未来的发展

　当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：没有专业的信息技术教师，教育教学资源库尚不完善，没有教育技术专项课题，网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课，学校暂无学生班级主页和教研组主页，无学科专题网站，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。

　虽然面临着种种困难，但我校一直坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总目标，努力提升学校信息技术应用水平，为实现教育现代化提供保障。努力实现教科研活动的

　信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展校际远程教学与听课、评课、远程培训等，提高教科研活动的水平和层次，实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。

　总之，学校教育信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来！

　小学教育信息化工作总结 篇2

　本学期工作已结束，在本学期里，学校信息化工作在上级主管部门的指导、支持下，结合我校的实际，把信息化建设作为学校建设中的重要部分，规范了信息化建设工程，坚持从以课带训，培养教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下：

　一、信息化建设基本情况

　学校现有多媒体设备14套：其中有带幕布的有2台，电子白板12套。计算机教室一间（可供50名学生上机操作）；教师1人1台办公用电脑，多功能复印机1台，激光打印机4台，笔记本电脑2台，办公、学习实现了网络化，大提高了教师们的办公效率和教学水平。还新增了12套班级摄像头，学校的每一台电脑都能上网，还建立了学校内部的QQ群，实现了学校内资源共享，提高了教师们的信息交流。最大化地提高了网络的作用。

　二、工作情况

　1、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度

　学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，建立各种制度，明确人员职责。重视管理，树立服务 ，由教导处负责教育信息化专人领导工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。开立开足信息课。

　2、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养

　（1）重点加强班班通设备培训。一是开学初作好培训计划，做有计划安排，利用全体教师业务学习时间进行有针对性的培训，重点务实，学习电子白板的使用。二是做好个性化辅导，管理员做好对教师们提出的问题，进行现场解决，提高教师运用电子白板的能力；三是做好信息反馈工作，每班都发有信息反馈记录表，管理员每周进行一次统计，并在下周进行培训指导。通过一学期的培训，教师们的电子白板的使用能力得到了很大的提高。

　（2）加强对教师运用电子白板上课要求制度化，要求每一位教师室内的课使用电子白板的使用率过90%以上，并且管理一周进行一次累计，并将运用次数在下周开会时进行公布，提高教师运用电子白板的能力。

　（3）学校信息化管理员还进行收集了一些与教师有关的和教师，做成资料打印发在每一间办公室和在校内公用QQ群上，以方便教师查询资料和上网学习。

　3、加强设备管理

　一是加强设备的维护，对于基本的维护，由陈明金老师负责，对于不能维护的，及时上报售后，保证设备的正常使用。班班通设备由班主任老师负责管理，出现问题不能使用上报管理员，由管理员负责进行维护维修；教师办公用机由教师自己管理，多媒体教室和计算机教室由信息化管理员管理，实验室专用多媒体设备由实验员管理，要求做到设备无灰尘、工作正常化。

　二是建立健全信息设备使用制度、赔偿制度、网络安全制度等，做到有制度可依，提高设备的使用寿命。本期没有出现人为损坏设备的现象，各设备运行正常。

　4、加强信息技术的研究与应用

　（1）建立学校教育资源库，加强教师运用现代教育设备的能力。开学初，要求每位教师在所上班级中建立自己学科的文件，把本学期所使用的课程资料存放于文件夹中，如：教师的课件、课堂教学视 、教师电子备课收集与管理，建立学校自己的资源。让利用信息技术为教与学服务。教师能够利用电脑进行备课，根据教学实际上网查寻资料、制作课件等。

　（2）开立开足信息课，学校从三年级到六年级都开设了信息技术课，学生每周能够上1节信息技术课，在教师的指导下学习电脑知识。

　（3）注重兴趣培养，努力提高学生信息素养。学生兴趣班要围绕提高学生的信息素养来设置，每一个学生必须有一个自己的特长方向，打字、画画…等等。根据这样的要求，信息技术老师一方面在课堂教学上注重学生的能力培养，另一方面在课外兴趣班、下午开放时间等注重学生兴趣培养，积极辅导学生，积极参加上级组织的比赛。

　三、面临的问题

　当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：学校的微机室虽然能够满足学生上机需求，但由于我们的教师专业水平不够，教给学生的知识不多，学生的信息技术水平得不到较大的提高；专业管理人员的专业知识不强；教师们使用班班通的水平不高；学校网站更新 率不够。学校班级内容不全面和无教研组主页，无学科专题网站，学生在比赛中获得的奖项较少，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。

　四、今后发展思路与措施。

　一是加强对学校管理员的培训，提高对信息化设备的管理能力。二是加强教师的培训，提高教师的信息化水平。三是软件建设方面，加强学校教学资源管理库（教案库、试题库等）的进一步建设和完善，有效地发挥 资源作用，资源共享，促进教育教学的提高。总之，我们要不断捕捉新的机遇和发展空间，继续加大投入、注重教师培训、不断创建和利用各种资源优势，加大各学科的整合力度，让信息化设备更好地为教学服务。

　小学教育信息化工作总结 篇3

　随着“教育优先发展”战略的贯彻实施，各级政府加大了对义务教育阶段学校教育信息化建设的投入，在过去的一年，我校的教育信息化建设也取得了巨大进步，设备管理运用水平有了显著提升。

　一、领导重视，管理到位是取得成效的根本保证

　在过去的一年中，随着设备的不断投入，学校领导做好了周密的计划，有效、合理地利用资源，为教育、教学服务。学校建立了以校长为组长、覆盖所有学科的信息化工作推进小组，制定信息化工作的发展规划，并根据发展规划制定每学期的工作重点，我们采取普及型和提高型相结合的方法，寓于教师各项培训中。在校本教师培训中，我们采用缺什么，补什么，决不盲目跟从。先后开展了三通两 、微课制作培训等信息化技能培训工作，提高广大教师的信息技术运用能力。同时，通过学校网站和数字 ，开展各式各样的网络培训活动，实现教学资料网上资源共享。由于领导重视，措施到位，营造出人人奋发向上学习信息技术，人人使用信息技术的浓浓校园文化氛围，促进教师的专业成长与发展，使我校的信息化工作持续有效的得以推进。

　我校依托教育信息化 ，推进新课程标准实施，始终将落脚点放在课堂学科教学上，明确要求教师必须做到学科与信息技术的整合。学校同时鼓励广大教师积极参加校内外举办的各项信息技术的培训。

　学校网站是现代信息技术环境下，通向家庭和社会的门面，是提升学校品牌形象十分重要的窗口。在过去的一年中，我们本着“以人为本，德育为首；激发兴趣、服务教学；整合资源、优化管理”这一原则，加强了校园网站的`建设维护与管理。网站建设按照新课标的要求，遵循教育教学规律，紧紧围绕学科建设这一中心，对实现远程教育，引领教师专业成长，构建学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育的“四位一体”教育网络，提升学生全面素质提供了互动 。校园网站安全应急预案等各项管理制度健全，分工明确，责任到人。

　二、过去一年所取得的基本经验

　1、教育信息化是提升学校办学质量的重要工作。学校高度重视教育信息化工作，通过各种途径筹措资金添置设备，重视教师应用技能培训工作，促使设备投资运行效益最大化，有力地促进了教育信息化水平的提升。

　2、信息技术与学科教学整合是教育科研的重要内容。学校鼓励教师积极探索，基于网络环境下的教与学。为了全力提高学校现代教育的水平，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体。二是要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学。三是注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。

　3、完善管理制度建设。为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订管理制度，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。

　“空谈误国，实干兴邦”。我们对已有的经验和成果将继续努力发扬，对普遍存在的问题我们理性面对，对新的挑战我们充满必胜的信心。在新的一年里，我们将与时俱进，以实干、创新求发展，全力打造数字化校园。

　小学教育信息化工作总结 篇4

　根据市、区教育局文件精神，按《关于加快xx市教育信息化建设的实施意见（20xx—20xx）》相关要求，紧紧围绕天宁区教育局中心工作，结合学校实际和当前的疫情，制定本计划，具体工作汇报如下：

　一、加强组织建设，活动有序推进

　信息化工作涉及面广，校领导高度重视，成立了以校长为组长的信息化领导小组，明确人员职责。学校教师发展中心负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用，校信息中心负责技术上的支撑。本学期受疫情影响，开学进校时间较晚，线上教学方式被逼上架，在尝试中推进着，问题接二连三，但老师们通过交流、分享和学习也都一一克服困难，在实践中提升个人与小组信息技术能力，把线上教学开展得有条不紊。

　二、组织教师培训，优化应用能力

　开学以来，教师发展中心及学校多次组织了教学手段、方式方面的培训，聚焦教师对信息技术技能的掌握。根据学校教师情况，进一步推进教育信息化的团队建设，构建基于教育技术的人才培养模式。提升设施设备的统整、维护及日常管理、服务的能力。充分发挥老师、学生和家长应用信息技术，用技术助力教学活动、师生交流、家校互通等各个环节。

　三、优化网络环境，保障教学活动

　学校本学年进一步优化了教育教学网络环境，校园实现了无线网络全覆盖升级。平时加强学校多媒体、网络、广播系统等设施设备的维护和维修，为学校教育教学工作的正常开展提供了坚实保障。改善了10间教室的多媒体设备，换上了更智能的“智慧黑板”，课上交互活动更轻松、便捷。下学期，学校方面争取把所有普通教室多媒体设备进行升级更换，为师们创设更好的教学环境。

　四、基于网络环境，探索教与学的创新

　这学期受到疫情影响，开学前一段时间及开学来校后的教学教研活动怎样有保障、有秩序、有质量地完成，如何突破时间、地点、空间限制，让大家在一块交流、分享。鼓励教师利用 （群文件、群视 、企业微信 、飞书视 等）、QQ群进行线上环境的交流模式，为师生提供安全的学习时空。引导教师利用网络学习交流，创新教师研修形式，探究远程同步互动教学尝试研究。同时，可以把这些线上资源进行积累，完成个人或学校资源库，为后期教学工作提供丰富的资源保证。

　五、总结提高，砥砺前行

　组内人员明确各自职责业，加强专业技术能力提升，同时要主动发展与其他学科教师的合作，让教师们学会自己解决PC端的常见问题，共同促进信息化技术应用能力。能在学校创造条件下，区教师发展中心作指导，开展系列活动，更新相应设备，推动学校教育信息化工作前行。

　目前来看，我校还存在着差距，接下来，我们会加强学习，提升能力，有信心、有动力将信息化工作做地更好。

　小学教育信息化工作总结 篇5

　本学期根据学校工作计划，紧紧围绕学校中心工作，以创xxxx市示范学校为工作动力，以《xxxx市中小学教育信息化建设评估标准》来督促自身开展好学校的信息技术工作，使学校信息技术工作真正达到优化学校管理、优化课堂教学、提高课堂实效、减轻学生过重课业负担的目的。我们深入挖掘网络教学资源，强化管理，提高设备的利用率和作用，从而推动了学校信息技术运用工作的发展，加速了教育现代化的进程。

　一学期来，我们加大了信息技术应用工作的力度，提高常规管理工作水平。组织教师进一步加强信息技术应用，适应现代化教学观念，持续对教师进行信息技术运用能力的培训及应用，特别是对教师进行网络研修，努力提高现有技术装备的使用效益。大力推进我校的教育信息化建设，使我校的教育信息技术建设和应用真正达到市示范学校要求。

　完善校园网站，扩大校园网站学习、交流、互动的功能。充分发挥软硬件资源优势，继续坚持注重实效的发展原则，不断提高现代教育技术的应用效率，以信息化建设促进学校教育现代化。从学校实际出发，建设以师生发展为本的信息化 ，促进全体师生的跨越式发展。

　一、优化组织结构，完善规章制度，提升常规管理质量。

　建立以校长带头，分管领导具体负责，各部门参与的学校信息化工作领导小组。研究学校信息化工作的情况，进一步完善和规范有关规章制度。利用网络考勤机对全校教师的出勤情况进行考核。通过学校学籍管理系统对学生信息及考试成绩进行及时分析。

　二、加强网络应用，促进师生应用水平的提高。

　继续落实校园网的应用，加强指导，正确引导，以应用研究为核心，全面提升校园应用的层次和水平，以应用促进建设、促进提高，使学校教育信息化建设与校园网应用健康、持续、快速发展。

　自从学校建立校园网以来，建立办公室无线上网络、建立学校第二个电脑教室等措施，使我校学生用机达到人数比例达到11：1，每办公室都配有一台办公电脑，另外还有一个电子软件制作室，有效的带动了教师信息应用水平的提高。学校家校通 的建立,使学校和家长的沟通更为便捷有效。同时，做好校内各种信息设备的维护和管理工作。各室的信息网络设备由各室指派专人负责维护保养，出现故障及时维修，并作好记载，保证各设备能正常运行。

　三、加强管理，努力推进教育手段现代化

　加强了学校校园网络的管理和使用：在新增的教师档案管理 的应用下，极大的方便教师对对自己的管理，教师的所有基本信息都将在该系统里进行管理，只要通过自己的网站一号通的用户名和密码就能方便的管理自己的基本信息、教研、教学、个人荣誉等等相关信息；各处室只要通过部门帐号就能很轻松的了解到学校每个教师的相关信息；充分开放和利用现有信息技术设备，提高课堂教学实效，提高教师和学生的素养；进一步完善了硬件和软件设施，并积极探索信息化技术与学科教学的整合，培养和发展了学生搜集信息，组织和运用信息解决问题的意识、能力和方法，逐步发展了学生学会学习和终身学习的能力。

　四、过去一年来我校教育信息化主要事项：

　1、xxxx年初我校开始自主设计开发“xxx小学教师管理系统”，于xxxx年10月投入使用。我校的信息化应用又提升了一个档次。

　2、xxxx年9月开始学校的所有电脑都安装了xxxxx科技有限公司为我校无偿提供的《科优达行为管理软件》，规范我校的教师的上网行为，日志保存期为90天。

　3、xxxx年9月份安装四台无线AP，覆盖所有办公区，方便教师手提电脑的使用。

　4、xxxx年9月份新增一个48+1的电脑网络教室。

　5、xxxx年9月份新增一个软件制作室。

好了，今天关于“《价值：我对投资的思考》读书笔记”的探讨就到这里了。希望大家能够对“《价值：我对投资的思考》读书笔记”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。